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窗外有蓝天

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寻找,管什么日月星辰,跋涉,分什么冬夏秋春。我们就这样携着手,走呵,走呵……

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我会拼图  

2010-11-24 22:40:39|  分类: 百味教坛 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        我会拼图 - 燕飞微雨 - 窗外有蓝天

        例行会议上,俺们“被”签了 “轻负提质”的责任书。政策是条高压线,咱碰不起。诚惶诚恐,小心翼翼地看完了十条细则。虽然不至于大汗淋漓,也有丝丝的冷汗自脚底心冒出。

      遥想开学初,看着懵懂无知的娃娃们那些形如“虾米”的轨迹、“螃蟹”的路线般游走的拼音字母,我的“成就感”遭到了前所未有的挑战。每天带领着“虾兵蟹将”们徘徊在四线格里出不来。“老师,a写几行啊?”小豆芽们开口闭口就是问“几行”,我顿时就有“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”的愉悦之感,犹如握着了“尚方宝剑”般的理直气壮:“a o e各写一行吧!”尽管五分钟不到,最慢的小豆芽也能完成作业,但我已经“违反”了“政策”!惶恐!

      不得不汗。忆起了孩子们最早学习写“一二三”的情景。一些孩子横画长得如扁担,满满地占全了整条横中线;有的孩子横画短得若蝇足,我戏谑说戴放大镜也瞧不清楚字的真面目。接踵而来的“七”“九”、“白”“日”等字,不按规则书写的缺点暴露无遗。在短短的几分钟练字的时间里,我纵有三头六臂也兼顾不了全班四十几位孩子。一段时间来,我布置着这样的家庭作业:“书写练习,请家长关注孩子的写字姿势和书写的习惯。”我不想把全班几十位孩子的写字问题独自一个人扛,我小小地“投机取巧”了一把,让孩子们“各回各家,各找各妈”。重读政策:“一二年级不得留书面家庭作业”!我的行为已经严重地抵触了“政策”!

        也曾发过告家长书重申“政策”;也曾问卷调查过“不留作业还是布置适量的作业”;也曾看到收上来的反馈表上,所有的家长都建议“布置适量的作业”……“政策”就是“政策”,再多的牢骚再多的呐喊也只不过是——徒劳。

       既然我改变不了“政策”,那么就让“政策”改变我吧!

      “我会拼图!”看到了我展示的一些作品,孩子们欢呼雀跃。那么,就让我们迎合政策,开展所谓的“综合实践活动”吧!不定要求,不做限制,爱怎么拼咱就怎么拼吧!

        午后的阳光很好。孩子们的作品,更好!

 

我会拼图 - 燕飞微雨 - 窗外有蓝天

     

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