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窗外有蓝天

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由“词”想到的  

2010-12-01 20:11:41|  分类: 百味教坛 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       教了这么些年的书,压根就没有想过,“词”这一概念的形成,也是需要一个过程的。

       那是学着汉语拼音的时候。想来,孩子们已经学完六七课拼音,也学习了三十来个生字了,该给复习一下了。我把学过的生字都打在了纸上。趁着空闲,随口叫来几个孩子,让他们读生字给我听。小家伙可兴奋了,张口就来:“花哥弟个画下洗衣服鸡做过了不乐……”我不得不打断:“等等,等等,生字不能连在一起读的。这不是词语啊!”“老师,什么是词语啊?”什么是词语?小家伙不懂?想想也是啊,我没有告诉过他们什么是词语,可能别人也没有告诉过他们什么是词语,他们怎么知道“词”为何许名堂!

     忽然内疚起来——我可从来没有向以前的学生和现在的学生解释过“词”的概念的,他们完全是自学成才的了!

     于是就想到了:既然孩子们还不明白什么是词,换句话来说,也就是,“词”这一概念目前对他们来说还不具有实际的意义了?那么,古诗对于一年级的孩子来说,也不存在“生涩”之说了?背诵古诗也应该和背诵儿歌一样,只要把字连成句,就能顺当地读下来背下来了?

     乃至看到了学生们做的第一期识字报,我还能隐隐约约地看到不能“准确断词”的印记。明明要剪的词是“钱塘江晚报”,可留下来的却是“钱塘江晚”了;“入选名单公布”成了“入选名单公”,那也实在不是好笑的事了。只有小曰曰在妈妈的帮助下,做出来的识字报“字字确凿”,排列得井井有条。

     以下是孩子们第一次尝试做的一份“报”,仅仅为“识字”而作。下一期,该为他们定一个主题了吧?

 

由“词”想到的 - 燕飞微雨 - 窗外有蓝天
 
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