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窗外有蓝天

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《我是什么》(第一课时设计)  

2011-11-29 13:31:02|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《我是什么》(第一课时设计) - 燕飞微雨 - 窗外有蓝天

 我是什么(第一课时)

教学目标

1、认识11个字,会写4个字。

2、通过个性化朗读,让学生走进课文描述的情境之中,感受语言的魅力。

3、通过感悟,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

重、难点

1、本课生字大都是结构和部件比较复杂的字,要读准字音,分析字形。

2、通过对课文的个性化朗读感悟,理解琢磨水的变化规律和科学道理。

教学活动

一、创设情境,揭示课题

1、导入:小朋友们,今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认识它呀?(播放动画)看完以后告诉大家:你都看到了些什么。

2、这位新朋友真有意思,它不直接告诉大家它是谁,而是让我们猜猜“我是什么?”请大家看我写字。(板书)谁愿意来读一读?谁来读读这个字?(什)我们再来读读题目。(齐读)

它到底是什么呢?我们一起学习了30课就知道了。打开课本,翻到第144页。

二、读文识字,积累字词

1、读课文时,你给自己提什么要求?

 (这是一个很好的方法。是不是每个同学都给自己提要求了啊?那你们就按自己提的要求读读课文吧。)(生:读课文)(出示学习单)

2、小朋友们读得多认真啊!现在,谁已经知道我是谁了?你是怎么知道的?

3、原来,我就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书:水),它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好,现在,咱们都是可爱调皮的小水珠了。
4、可爱的小水珠们,快来读一读生字吧!

jià    huǐ      qì       zāi      bào zào  guàn  gài   yān     fú   báo 

庄稼   冲毁     机器     灾害     暴躁     灌溉     淹没   飘浮   雹子

(1)同桌合作,相互认一认这些生字。有困难的时候,咱们可要互相帮助。(生字卡)

(2)哪些小朋友已经会读生字词语了?(生认读生字生词。老师适时点拨指导。)

庄稼:轻声念得那么好,你做老师。(领读)

     你知道哪些庄稼的名字?这些庄稼你认识吗?

冲毁、机器、灾害:谁来读?红色的生字,你有什么办法记住它?

暴躁:你来读。真好,咱们一起读。

     谁来读一读这句话?这句话里有一对反义词,你能找出来吗?

灌溉:瞧,这个词可难了,请你吧! 真不错啊,这么难的词也认识了。来,咱们一起读。

瞧,灌溉田地是要用水的,所以两个字的偏旁都是——咱们再读。

淹没:这里还躲着一个三点水的词,一起念吧。(齐读) 没(mò)还有一个读音是——真聪明,再读。同样的字,有不同的读音,我们叫它——

飘浮:还有一个三点水的生字。

在《纸船和风筝》中我们学过另一个“漂浮”,看看小朋友还能不能区别。

雹子:咦,这一个个小硬球叫什么呀,谁认识?你来说。可真能干! (出示词卡)这就是它的名字,咱们一起读。

(3)看,没有拼音帮忙你们都读对了,真是了不起。咱们再读读它们的名字吧。(词卡)

5、小朋友们学得真快!记住了水娃娃的名字,我们来写一写这几个字吧!

出示:浮 池 灾 害

认真看看,你发现了什么?提醒小朋友要注意什么?

1、“三点水”:池子里有水,木头浮在水面上。

池:第二点正好在横中线上;右边的“也”,“横折钩”的“横”要向上斜,“折”要往左斜,“竖”刚好写在竖中线上,“竖弯钩”尽量往右边伸展,钩向正上方,不要往左收笔。

浮:写“浮”要注意什么?右上边是一个爪字头,要注意撇和点。浮字的底下是一个子

2、“宝盖头”:宝盖头”就像家,家的空间要盖大,如果房子太小了,娃娃就会住不下。

灾:水火都是灾祸之源。  害:三横上下都要出头。

描红,练习写,评价。再写一个。同桌互相评一评,写得好的,就在边上画个小星星。

三、再读课文,合作探究

(一)梳理

学会了生字,我相信读起课文来一定顺畅多了。愿意读课文吗?请看(出示学习单)

1、请看课文第一句话,找到了吗?

(1)指名读:我会变。
(2)这是一个秘密,请你读得轻声一点儿,告诉大家。师示范读,学生再一起读。

(3)读了这句话,你想知道什么?

(谁会变?水是什么样子的。会变成什么?是怎样变的?为什么要变?)

(4)大家想知道水是什么样子的,会变成什么,是怎样变的,答案在哪儿呢?

2、赶快读读课文第1、2自然段,找找我变成什么了?(学生自由读课文),
反馈:谁来说一说小水珠能变成什么呢?(汽、云、雨、雹子、雪)教师根据学生说的老师贴相应的简笔画。

(二)感悟

1、小水珠们能有这么多变化,真是太神奇了,那小水滴又是怎么变成汽的呢? 请大家再去仔细读一读课文的第一自然段。(生自由读课文)

(1)反馈:我是怎样变的呢?谁来读文中的句子?

出示:太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。
a、这时变成什么了?你觉得“极小”有多小?那“极小极小”呢?

(是呀,这些点儿实在太小了,根本看不见,那要连成一片,要多少这样的点儿呀?(很多,多得数不清----)哦,所以书上说“无数”。

比一比哪个大组能把汽读得最小。小组赛读,指导读好“无数,极小极小”。)  
b、它们连成一片,在空中飘浮,这就是什么呢?(板书:云)

c、现在我们都变成了“云”,我们穿什么颜色的衣服来打扮自己?

d、请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!(出示课件)你最喜欢云的哪件衣服呀?(随机)

白:知道云会在什么时候穿白衣服吗?猜猜云穿上白衣服心情怎么样?(开心、轻松的心情。)那你就用开心、轻松的心情读读穿白衣服的云吧。(课件出示)

黑:知道云会在什么时候穿黑衣服吗?当云穿上黑衣服时又有怎样的心情呢?

那就请你用低落郁闷、沮丧的心情读读这句话吧。(出示句子)

红:知道云会在什么时候披上红袍吗?

读到这儿的时候,老师有一个小问题:这红袍到底是什么呀?

当云穿上红袍时心情怎样呀?(高兴)那你就替云朵读读这句话吧!

e、云的颜色真丰富呀,可以用一个词(五彩缤纷、五颜六色)来形容。

f、你们看,课文用了有时候……有时候……这样的句式,把云的三种颜色写出来了,让我们感到非常神奇。你们愿意读吗?自己读一读

  我们也学一学用“有时候……有时候……”来说一句话吧!

3、漂浮在天空的云还会变成什么呢?(指名说:雨、雹子、雪)

孩子们,课文第2自然段就写了这些变化,请你认真读读这一段话,遇到难读的地方可以停下来,多读几次,要努力把这段话读正确、读通顺。可以看着书读,自己读。(全班自由读这一段话。)

A、“雨” :

看到你们那么认真,水娃娃又在欢迎咱们啦!这回水娃娃变成了什么?(生读雨点句。)
      a、孩子们,如果你变成了雨点儿,你想落到哪里去啊?
 (学生说话训练。积累儿歌。)

b、看来啊,雨点儿做了不少的好事。哎,“雨点们”,你们想去的地方不一样,心情肯定也不一样。那就怀着自己那一份独特的心情,自由地再把这一句读一读。自己读。

 B、雹子

孩子们,雹子可就没有雨点那么温和了。你看,去年就下过雹子,这样的雹子连续下了几十分钟,最后,还有鸡蛋大的雹子打下来了。雹子过后将全是怎样的情景呢?你看——(师播放课件。)
a、看见什么?

b、看来啊,雹子落下来的力量可真不小啊,谁能把雹子这一句话读好。来,你来试试吧!
(先把它读正确。来,小朋友都在帮助你。来,再试一次。)
 (你发现了吗?雹子是怎么下来的?举起你的拳头,做个动作。怎么下来的?)
  (握着拳头说)打下来的。你能加上你的动作,把这种力量读出来吗?  (生读。)

(力气真大。幸好啊,像这样持续那么长时间,而且个儿那么大的雹子是非常非常少见的,所以咱们松口气,让我们跟着水娃娃一起伴着美妙的音乐,来变一回小雪花吧!

C、雪
  (生看屏幕,读雪花句。)

(孩子们,雪花是“飘下来”的,要把这种轻微的感觉读出来,再来——生齐读。)

 (雪多轻啊,飘得多慢啊,飘飘洒洒地下来了,想读的都来读。)

D、这回啊,咱们又看见水娃娃变了三次模样,谢谢你们的朗读。打开练习卡,一边读,一边连。(有些同学用尺子来连线,真是很好的习惯。)
我们一起来看看这个同学是怎样连的。你能说说你为什么要这样连?

小水珠落下来     小硬球打下来       小花朵飘下来

(听大家这一说,仔细地想一想,是啊!我们为了能用词更形象更准确,所以用雨是落下来,雹子是打下来,雪是飘下来。)

E、你们看,雨在落,雹子在打,雪在飘了。(在“雨、雹子、雪”下面添上“↓”)师在板书上往“水”的方向添上”“←”)

老师小结:水啊,就是这样不断地循环变化着:水在太阳的照射下变成汽,升到空中聚集在一起变成云,云遇到冷风又变成雨,变成雹子,变成雪落下来,钻到地里又变成了水,水就这样在大自然里循环着……我们多会变啊!平常我们都在哪儿,在做些什么呢?下节课再来学习。

四、课堂练习,巩固积累。

填一填。

水被太阳一晒,就变成(          ),升到天空,变成无数的小点儿连成一片,叫做(       )。碰到冷风,就变成(                  ),叫做(               );有时候还会变成(                     ),叫做雹子。到了冬天,会变成(               ),叫做(               )。它真是变化无穷啊!

 

 

板书               

30  我是什么

 

⊙     汽↘

     ↗     ↘  ↙↙

↗            云

   ↗         ∕∣∣

 ↗         ↙  ↓  ↘

水        雨   雹子   雪

                                                               

                                 。

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