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浙教版《品德与生活》(一上)单元教学计划  

2011-09-06 16:19:34|  分类: 资料共享 |  标签: |举报 |字号 订阅

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浙教版《品德与生活》(一上)单元教学计划 - 燕飞微雨 - 窗外有蓝天

 《品德与生活》(一上)单元教学计划

第一单元

单元主题

 你好,新学校

教学

内容

《美丽的校园》            《老师,您好 》

《学校里的一天》          《我是小学生》

情感与态度:引导学生用感官直接感受新学校环境的美好,对老师充满信任、敬仰的感情,能充满兴趣地参与学校一天的生活,对自己是小学生感到快乐。 

行为和习惯:引导学生观察新学校的环境、设施,了解它们的作用。能主动认识老师和课程特点,了解学校一天的日程安排,初步培养学校生活安全意识。能有针对性地培养正确的坐、立、行姿势,树立良好的精神风貌。

过程与方法:通过自身观察比较、归纳及操作练习,感受新学校的美好。并掌握一些学校生活必备的安全知识,参与行为练习,从而适应学校生活。

知识与技能:知道校园环境中一些标志性的建筑,如操场、教学楼及专用教室等;认识老师的办公室,知道教师节。了解基本的课程和课外活动,初步培养安全防护意识。能练习正确的坐、立、行姿势,能辨别不美的行为习惯。

1、感受小学校园的美丽,激发爱校的感情,了解校内各类设施的作用,注意校内安全。

2、让学生尽快认识小学的新老师,认识老师的办公室,有困难找老师,从而激发热爱老师的情感。

3、要求学生了解学校生活一天中基本的日程安排。

4、使学生认识到自身角色的转变,学习坐、立、行的礼仪,树立良好的精神面貌。

课时

安排

《美丽的校园》(2课时)  《老师,您好》(2课时)

《学校里的一天》(2课时)《我是小学生》(2课时)

第二单元

单元主题

 我的新生活

教学

内容

《我喜欢我们班》            《我们一起做 》

《学习真快乐》             《麻烦事,我不怕》

态度和情感:喜欢和老师、同学交往,体验与人交往的快乐。感受学习的愉快。有初步的规则意识。在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的喜悦,并慢慢养成不怕困难、愉快积极、负责进取的态度。

行为和习惯:能够主动和同学交往,说简单的礼貌用语。能够参与各种和小伙伴合作的学习活动,遵守简单的合作规则。初步养成良好的课间活动习惯,学会科学、合理地安排课间时间,初步形成“玩学结合,张弛有度”的生活习惯。

过程和方法:能够积极地参与并体验学习过程,学习简单的统计和分类方法。在和同学相互了解的过程中,学会简单的自我介绍和介绍别人的方法。学会邀请同学和接受邀请。在教师的指导下学会调控自己的情绪。

知识和技能:认识自己的班级和全班同学及老师。知道自己和同伴的名字、外貌特征等,知道每个人都是不一样的,每个人都有自己的独特之处。知道与人交往的基本礼仪,了解人的心情变化及原因,知道人情绪变化的简单知识,学会自己动手用“写”“画”等方式制作简单的名片。

1、通过对班级人数的统计和教室的认识,帮助学生从整体上建立对班级的认同感。

2、引导学生在班级环境中培养初步的规则意识和合作技能,体验一起做的快乐。知道一起做就要遵守大家的规则。

3、强化学生对上课的积极情感体验,激发喜爱学习之情。渗透学校常规教育,引导学生进行丰富多彩、张弛有度的学习生活。

4、帮助学生了解心情的变化及原因,注重解决麻烦的心态及过程、方法引导,倡导学生“做错了事及时改正,遇到问题想办法解决”。

课时

安排

《我喜欢我们班》(2课时)  《我们一起做》(2课时)

《学习真快乐》(2课时)    《麻烦事,我不怕》(2课时)

第三单元

单元主题

我爱我家

教学

内容

《我的爸爸妈妈》            《亲亲热热一家人 》

《让我自己来吧》         

态度和情感:培养学生对父母的自豪感,引导学生学习向父母表达感谢与敬重。在原有的基础上,进一步强化家庭带给人的快乐感受。

行为和习惯:能够以文明用语的方式向父母表达自己的尊敬与爱。具有一定的生活自理能力。初步养成良好的生活习惯,尤其是自觉做作业的习惯。

过程和方法:通过介绍父母、寻找亲子间的相似之处等活动,让学生关注父母,了解父母。通过讲述家庭故事和设计家庭双休日活动,增进家庭的和睦。通过亲子联动、生活场景模拟等方法,促进学生培养良好的生活习惯,并能以自己的行动为家庭带来欢乐。

知识和技能:会介绍父母。知道“请”“您”“谢谢”“对不起”“再见”等基本的礼貌用语。能辨别自己的言行是否文明。懂得体谅父母的辛苦。能与小伙伴分享家庭故事,并初步了解如何处理家庭的一些“麻烦事”。会初步设计家庭活动。

1、增进学生对父母的了解,培养对父母的自豪感,激发学生热爱父母的情感。

2、在充分交流家庭故事的基础上,激发学生设计并实践家庭的活动,让家人的亲密感水到渠成。

3、调动学生的能动性与积极性,创造家庭的快乐感受。培养学生的生活自理能力,督促学生养成良好的生活习惯,强化学生积极、主动参与家庭劳动的情感导向与能力。

课时

安排

《我的爸爸和妈妈》(2课时)  《亲亲热热一家人》(2课时)

《让我自己来吧》(2课时)

第四单元

单元主题

我们一起迎新年

教学

内容

《快乐的冬天》            《欢天喜地过新年 》

《明年会更好》       

态度和情感:能充分运用各种感官感受冬天的气候特征。能以积极的心态体验春节的热闹气氛,并参与到迎接新年的活动中去。乐意将新年祝福传递给他人。能感受到自己的进步,对明天怀有美好的憧憬,并愿意为之付出努力。

行为和习惯:能积极参加各种健身活动,不进行危险的游戏。能用自己的方式表达对老师、长辈、小伙伴的新年祝福。能设计并参加一些有意义的新年活动。会制订寒假生活安排表,并初步学会按计划安排自己的生活。

过程和方法:能积极地参与收集资料,体验、感受新年的欢乐气氛和中国传统文化。在讨论、交流的过程中,学会待人接物的礼仪;在游戏和活动中学会健康、安全地生活。

知识和技能:了解冬天的气候特征和各种保健方法。知道新年的一些风俗习惯。能较合理地安排自己的寒假生活,懂得一些待人接物的礼仪。

1、让学生了解冬天的气候特征以及冬天带来的快乐与烦恼,学会一些冬天的卫生保健知识和有趣的健身游戏,感受冬天带给人们的生活乐趣。

2、简单介绍了我国传统意义上的新年——春节中的一些风俗,让学生学会拜年中待人接物的礼仪,知道送新年礼物是表达一份心意,了解其他国家过新年的风俗和一些有趣的新年活动,学习演唱一些新年的歌曲。

3、引导学生对一学期生活进行回顾,并愿意有计划、有目标、有创意地安排自己的新年活动和寒假生活,以积极向上的心态激励自己不断进步。

课时

安排

《快乐的冬天》(2课时)  《欢天喜地过新年》(2课时)

《明年会更好》(2课时)


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