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窗外有蓝天

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寻找,管什么日月星辰,跋涉,分什么冬夏秋春。我们就这样携着手,走呵,走呵……

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《掌声》(第一课时)预习单设计  

2012-12-05 13:19:05|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《掌声》(第一课时)预习单设计 - 燕飞微雨 - 窗外有蓝天
   

《掌声》学习单

 

 

 

 

 

 

1、放声朗读课文至少五遍,并做到以下要求,完成的打“√”。

(1)给课文每个自然段标上序号。(     )

(2)用“    ”划出课文中的新词,用“○”圈出田字格中的生字。(      )

(3)读通课文。难读的句子多读几遍,不懂的词句打上“?”。(     )

2、下面的词语你都能读对吗?请同桌来帮忙评一评。

文静  愿意  姿势  轮流  投向  情况  慢吞吞  注视  落(lào)下

热烈  持久  平息  情绪  讲述  动听  普通话  鼓励  调(diào)来

默默  小儿麻痹症  残疾  犹豫  骤然间  忧郁  歧视

读给同学听。读对的请给同桌打星星,不会的请你教教他。

3、想办法快速记一记下面的词语,选择难写易错的抄几遍。

愿意       姿势        投向        情况        慢吞吞 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

热烈       情绪        讲述        普通        鼓励

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4、请你把下面这几句话多读几遍,想想你从中读出了什么。

(1)她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。

(2)轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。

(3)英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。

把词语填入下面的空格中,你一定能把汉字写得正确、美观。

英子的腿脚落下了残疾,她不(        )让别人看见她走路的(         )。一次(           )讲故事时,同学们送给她一阵(         )、(         )的掌声。她(          )完小故事后,教室里又响起热烈的(         )。掌声改变了英子。

 

课堂上,同学们都积极地回答老师的问题,英子是多么想                    ,可是因为                                   ,她只能                               ;

下课了,同学们都在一起快乐地游戏,英子是多么想                    ,可是因为                                   ,她只能                               ;

课外活动,同学们都去参加喜欢的活动,英子是多么想                    ,可是因为                                   ,她只能                               。

 

 

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